真自然真探究
翠月嘉苑幼儿园种植园地的故事
我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中，花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。——陶行知
在新课程背景下，幼儿园的种植角已经不再是一种摆设、装饰，而是成了一种“隐性课程”。《指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”
接下来让我们一起走进翠幼种植园地，倾听她们的故事。
小班
种植园地
小一班
“老师，我们什么时候去散步呀？我想去看看我们的小花，还有鹅卵石。哦，对了，还有小鸟窝，不知道小鸟有没有飞到南方去过冬？”
——丁浠文
“我还没有见过丁香开花的样子呢，所以特别的期待，我一定会仔细照顾好它的”
——邓润杰
角落故事：
“呵护丁香的时刻”
自从班级创设了户外小花园，小朋友们每天吃完饭都要出去散步，看一看小花们，小树们都有哪些变化，随着冬天的到来，大自然也要开始休息了，我们的朋友“丁香花”也逐渐进入休憩的状态，黄泽萱说：“天气好冷呀，我们都穿上厚厚的衣服了，丁香在小花园里会不会也很冷？我们把它接到教室里来吧”，当冬天来临时，她和安安一起挖出丁香，搬回了温暖的教室，孩子们用自己的方式来呵护我们的丁香！
——讲述人：张荃老师
挖出丁香、
移入花盆、
搬回教室
小二班
王怿果：天气冷了，小花园里的花会死吗？
李可欣：冬天需要穿厚厚的衣服。
刘斯琛：我们也给小花苗穿上厚厚的衣服吧！
角落故事：
给小花苗穿“衣服”
孩子们开始了给小花苗穿“衣服”活动。首先他们在班级资源库中寻找小花苗的“衣服”。师幼对寻找的各种材料进行分析与讨论，于是我们选择相对保暖的材料作为小花苗的“衣服”。接着孩子们将“衣服”给小花苗穿好，在穿衣服的过程中孩子们遇到一些问题，然而孩子们会互相帮助，还会寻求教师帮忙解决问题。
虽然孩子们的小手无法将衣服穿得这么完美，但是这个冬天我们的小花园，因为这帮可爱的孩子而变得温暖，我们的小花苗也一定能克服严寒好好生长，期待小花苗盛开的那一刻。
——讲述人：高敏老师
小三班
角落故事：
“和娃娃一起沃肥”
撒下菠菜种子已经有一周了，小朋友们心心念念着沃肥，在家已经进行过沃肥实验了，小朋友们有了经验，更多了期待。每天下午吃饭、吃水果时都能听到小朋友们讨论的声音。
“橘子皮不能扔，可以埋进土里呢。”
“我要把香蕉皮拿去沃肥。”
“老师，这个菜我不想吃，可以去沃肥吗？”
“我们把苹果核埋进去，会长出苹果树。”
沃肥的材料收集桶里放满了小朋友们的“热情”，终于，带上小铲子，小钉耙，在阳光明媚的午后，我们一起为小花园里的花盆送“礼物”啦！
——讲述人：黄纬老师
小四班“我很喜欢我们的小花园，
里面有粉色的菊花，
还有黄色的，还有绿色的，
那朵橙色的特别大。
好好看，闻一闻，还有香味。”
——余梓濛
“花上怎么会有一个小石子？
哦，不是，
原来是一只蜗牛，
蜗牛怎么会爬到我们的菊花上？”
——周思语
角落故事：
“爱的小花园”
“这个角落充满生机、朝气和爱”。自从开辟了小花园，孩子们见证了小花园的建成，他们每天最期盼的事就是来到小花园，看看各种花、草、树的变化：菊花开了，菊花变大了，菊花枯掉了，菊花上有了小动物，土干了是不是要浇水了，桃树上有个鸟窝，小鸟在家吗......他们的眼睛里充满了好奇，仔细看着随着时间的前进植物的细微变化。他们会拿来小铲子为土地松土，撒进果皮来沃肥，提起小水壶给花儿浇浇水，像妈妈照顾宝宝一样照顾着花园里的宝贝。
小花园的故事还会继续，让我们一起等待吧！
——讲述人：黄菊香老师
小五班
角落故事：
“小仓鼠的魔力”
自从小仓鼠来到我们班，吵闹的教室有了些许的宁静。
爱哭、总是嚷嚷着宝宝想妈妈了的曹冉发现了盒子里的小仓鼠。突然安静了下来，悄悄地来到了自然角，蹲在那里一看就是好长时间。专注的小脸上有时还挂着泪痕呢！
晨间接待时，杨佳妮趴在妈妈的怀里不肯松手，哇哇大哭。我走过去轻声说：“不知道今天小仓鼠宝宝们怎么样了？我们一起去看看吧！”正在大哭的杨佳妮立马停止了哭声，从妈妈的身上跳了下来，牵着我的手就往教室的方向走去。只听周围的家长们纷纷说道：“老师好厉害！还是老师有办法！”其实我想说：不是我有办法，是小仓鼠的魔力。
经过观察，小朋友们发现白天小仓鼠很长时间都在睡觉。慢慢的幼儿们经过自然角都变的轻轻地，还用手势“嘘、嘘”的互相提醒。
——讲述人：蒋文娟老师
种植园地
中班
中一班
角落故事：
“香气四溢，菜绿一季”
又是一年芳草绿，温柔的微风吹着孩子们可爱的脸蛋。饭后散步，孩子们开心的走在幼儿园的小菜地旁。突然，孩子们欣喜的发现菜地里种植了好多蔬菜，非常好奇，于是纷纷向老师提问。
小宇：你们看，土里的蔬菜宝宝发芽了。
彤彤：我想这可能是大班哥哥姐姐们种的吧！
粽子：这肯定是厨房奶奶种给我们吃的。
浩浩：这里有标记宝宝，应该是哪个小朋友种的。
回到班级，孩子们又问：“我们班可以在幼儿园种什么呢？”对于“冬天可以种什么”这个话题，我们进行了讨论，还请教了班级里有种植经验的的保育员奶奶。
搜集资料后，我们发现油菜、萝卜、香菜、菠菜适合冬天种植后，决定用投票的方式来选择。最终，我们决定种：香菜。
话题
选择
体验
李雨桐：看，我找来了铲子，我要先松松土。
朱品科：好的，你先忙吧！我奶奶说香菜种子的外壳比较硬，一个壳里面包含多粒种子，想要把它搓开的话，可以用袋子把种子包裹住再石头轻轻对其捶打，使其外壳开裂，之后用手轻轻一搓就可以将它的种子搓开了，我先去给香菜脱壳啦！
孩子们小心翼翼的将脱好壳的种子播撒在泥土上，一起观察并期待它们的成长。
——讲述人：吴晶晶老师
中二班
角落故事：
遇见小“莓”好
草莓，是一种生活中十分常见的水果，但是孩子们见到它基本上是在水果店里，对于它的由来却知道的少之又少。《指南》中指出要善于发现和保护孩子们的好奇心。所以当孩子们提出“草莓长在哪里”的疑惑时，我们老师并没有第一时间给出答案，而是带着孩子们亲自去观察、去发现。
带着各种工具开始了我们的种草莓之路，我们还邀请了陆思敏的爸爸来帮助我们。宦梦汐的奶奶跟我们讲了很多有何关于种草莓的小知识。我们看到了原来种草莓的土是三角形的，小草莓特别爱喝水，所以我们一定会记得去给小草莓浇水的。
天气突然变冷，陌陌突然提出来：“小草莓会不会冷呢？”带着这个想法我们开始讨论。造房子可不简单，但是孩子们还是热情高涨。突然的大风吹走了小草莓的房子，于是我们又开始想办法，敉乐带来了矿泉水瓶，刘柏臻带了大块的石头，又用旧水管固定。小朋友们说：“终于小草莓能安心过冬了”
——讲述人：薛斯丹老师
中三班
角落故事：
“麦子的旅行”
“老师，老师，今天早上我吃了一个好吃的包子，我知道外面的皮是用面做的。”
“那你知道面粉是怎么来的吗？”
“那我不知道，我奶奶没告诉我。”
“那我们一起来探索一下吧”
有了这次的谈话契机，我们展开寻找面粉之旅。高宇渤小朋友的奶奶带了一点小麦种，每个小朋友都发出了惊叹的声音：这就是小麦吗？那它是怎么长出来的呢？又是怎么变成面粉的呢？小朋友们带着疑问，我们一起播种了小麦的种子。
在种完之后孩子们又发出了疑问“老师，需要浇水吗？”“天气这么冷，它还会发芽吗？”每次在中午散步的时候孩子们都会到我们的种植区观看麦子的生长情况。
“哇，我看到了，我看到了，它发芽了。”
“我也看到了，那它什么时候才能变成面粉啊？”
兴趣是最好的动力，我们的故事还会继续延续。
——讲述人：王寒春老师
中四班
角落故事：
“油菜花开，期待再遇”
陈鹤琴先生说："大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。"为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣，我们在幼儿园开辟了一块新的种植园地，鼓励孩子参与种植，自主观察，体验植物的生长过程。
种什么好呢？孩子们通过口述的方式，自由表达了自己想要种植的植物，积极参与其中……
张穆岑：我想要种胡萝卜，这样我们以后就有蔬菜吃了。
沈沐妍：我想种向日葵，因为它特别漂亮。
朱芯彤：我想种油菜，绿油油的很好看，明年春天还会开出漂亮的油菜花。
莫梓凡：我想种葫芦，这样它们长大后我们就可以玩了……
那该如何选择呢？在临近寒冬的这个季节，对植物的要求是很高的，于是我们和幼儿一起搜集资料后，我们发现油菜、萝卜、青菜香菜等是适宜在这个季节进行种植的。通过商量讨论，孩子们决定种植油菜，因为小班的时候带孩子们寻找过油菜花，但是油菜花都是在外面看到的，这次孩子们想把油菜花“请”进幼儿园，这样孩子们既能看到它的生长过程也能追寻它的价值，孩子们非常期待明年春天能在幼儿园再见到“那一抹黄色”，让我们拭目以待吧。
——讲述人：卞丽娟老师
中五班
“我喜欢我们菜园种的安豆苗，
因为奶奶说，
吃了安豆就会平平安安的。”
——孙峻泽
“我喜欢我们菜园的标识牌，
因为那个牌子是我们小朋友自己做的。”
——董屹洲
发现
讨论
学习
角落故事：
“安豆种植记”
“每一个小发现都是孩子学习的契机。”
这学期幼儿园开拓了一片地给孩子们种菜，家长们自发来到种植园帮忙给土壤松土，我们带着孩子们一起种下种子。也经常在散步的时候带着孩子们去种植园观察。
高宁璐：“我和张文茵发现了菜上都有小洞，是被虫子吃的吧。”
高以诺：“我发现有的菜变黄了，我猜它们需要浇水施肥了。”
带着孩子们观察的时候，他们发现了菜上有虫洞，菜变黄了，知道了菜园需要浇水施肥除虫了。
在一日生活中时时会出现各种孩子们的“小发现”，这些“小发现”中蕴含着很多教育内容，我们要善于捕捉这些时机，引导幼儿主动学习和探索。
——讲述人：刘丹老师
大班
种植园地
大一班思考、合作、成长
角落故事：
“向下生根，向上成长”
“让孩子真正做环境的主人，与自然一同向下生根，向上成长。”
自然角是幼儿园的标配，却常常“遇冷”，到底有什么解决之道呢?这次，我们将班级的自然角和种植地全部交给孩子们做主。
根据孩子们的调查表和投票，决定种植大蒜!用水培土培两种方法来种植。孩子们收集塑料瓶，裁剪、装饰，装扮的美美哒放在自然角!他们对于亲手种植的大蒜充满着感情，照顾、记录并期待着它们的成长。
来到种植地，孩子们先设计后评选，最终奇奇的设计获胜，理由是最能快速完成搬砖。在家长们的帮助下，我们将三块田分别种植了大蒜、莴苣和青菜。日常的浇水成了困难，孩子们积极思考，选择用建构区的小推车来运水、浇水。
从班级自然角到户外种植地，我发现，孩子们真的长大了。他们对自然充满好奇，敢于探究和尝试，在活动中，能够做到与同伴协商，乐意与同伴合作，遇到困难，没有轻易选择放弃，而是积极思考，巧用身边的一切资源，来解决问题。
植物还在努力生长，我们的探究也在继续，自然角和种植地里的故事未完待续......
——讲述人：曹卉老师
大二班
角落故事：“合理划分场地”
陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材”。幼儿园翻出了一块地，留给中大班种植。怎样的种植活动能符合幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱、能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢？我们以问题为导向，与幼儿共同讨论种植的可能性，由此，孩子们的探索之旅展开。首先我们遇到的问题就是，如何划分这块地最合理呢？
朱俊辉：我知道，我们可以先测量一下这块地有多大。
老师：你们有什么测量方法吗？陈天钰：我们可以用身体的尺来测量。
张陈：我们可以伸长手臂，一个连接一个，用手臂来测量。
肖辰旭：我们也可以用小脚来测量。
老师：那就行动起来吧！
我们的问题：为什么有的人测量了30步，有的人只测量出8步？
禹浩哲：因为有的人步子大，就像跨步一样走，有的人步子小，是用脚尖连着脚跟走的。
陈天钰：那我们按大步子走的步数分地，还是按小步子走的分地呢？
干陈奕：都不行。我们还是用尺来测量一下吧。孩子们一致同意。
问题一：尺太短了，不够长怎么办？
问题二：为什么两组人都是用尺测量的，结果却不一样？
我们知道了：测量的时候，尺要拉直，否则测量的结果就不对了。小组成员一定要合作，一个人按着，一个人在中间调整尺的位置，如果尺不够长，就在第一个终点处用树枝或石头做记号，然后接着量。现在我们知道，这块地长厘米，宽厘米。
我们还想知道：如何划分成10块地？如何平均分？
老师的话：幼儿从运用身体的尺测量到寻找工具、运用测量知识，孩子们将理论运用到实践，在活动中学会商量讨论、团结合作，发展语言表达能力。更重要的是孩子们完全成为种植的主人，从规划场地开始便投入了积极主动的情感。
——讲述人：卢秀老师
大三班
王老师：好消息！孩子们，我们班有小菜园啦！
冬天来了，我们可以种些什么呢？
洋洋：我们可以种些青菜吧，冬天的青菜吃起来特别香。
桉桉：我想种菠菜，菠菜有营养。
瑷瑷：我想种大蒜，天冷了不容易死掉。
轩轩：我想种红薯，我喜欢吃红薯。
……
角落故事：
“小角落，大自然”关于冬天可以种什么，我们进行了讨论，还请教了班级里有种植经验的的保育员奶奶，知道了适合冬天可以种植的蔬菜有哪些后，我们进行了投票。最终，我们决定种：菠菜、青菜还有莴苣。
来到空空荡荡的小菜园里，孩子们议论纷纷，每个人都有自己的想法，都想把我们班的小菜园打扮得漂漂亮亮的。经过商量后，孩子们拿起了画笔和画纸，忙着设计了起来……
带着设计好的图纸我们开工啦！瞧，孩子们有的在忙着用栅栏装饰着小菜园，有的忙着用美工区彩绘好的小石头铺出一条漂亮的小路，有的忙着将小组合作做好的标志牌插好，每个人都忙得不亦乐乎！
班级里好心的奶奶们帮我们准备了青菜、菠菜的菜苗和种子，我们先来认识一下吧！菠菜的种子引起了孩子们极大的兴趣。
安安：我觉得菠菜的种子像一只小猫。
琳琳：我觉得它看起来像一只小公牛。
妍妍：菠菜的种子摸起来有点刺刺的，它有尖尖的角。
超超：我觉得他像我们吃过的菱角。
一切准备就绪，说干就干。孩子们拿着小铲子，跟着保育员奶奶后面学起了种菜，有模有样。最后还不忘了给刚种下去的蔬菜宝宝们浇水。奶奶告诉我们，天冷了，菠菜种子会怕冷，孩子们还细心的给菠菜种子盖上了“被子”。
刚开始空荡荡的小菜园被一群可爱的小精灵们注入了满满的爱意和无限的创意，顿时变得一片生机勃勃！让我们一起静待惊喜……
——讲述人：阮晶晶老师
大四班
角落故事：
“紫莴苣种植记”
秋季是大地的调色盘，叶子是大地最好的颜料，而在《与自然对话》这个主题中，我们让孩子与大自然进行了亲密接触，收集自然物、利用自然物进行创作。
在一节关于自然色彩的课上我们让孩子说说叶子有哪些颜色，有的说“绿色”“红色”“黄色”“褐色？”说到褐色时小朋友们对这个颜色产生了怀疑，彭子琪小朋友解释道：“大树下有很多褐色的树叶。”小朋友们继续往下说“金黄色……”，当陈溪岑说：“叶子有紫色的。”小朋友们又一次产生了怀疑，这时张妍伊小朋友为她解了围说：“我吃过的”。
那么紫叶菜有哪些呢？我与小朋友们一同上网查阅资料，紫叶菜还真不少有：苋菜、紫甘蓝、紫背菜、紫生菜、紫叶莴苣…而在此时我们得到了一块小菜园，于是我们就与孩子讨论，天冷了可以种哪些菜呢？得到最多的答案是“萝卜、莴苣、青菜”等。种什么呢？怎么种？首先我们要规划一下属于我们的小菜园，孩子们为小菜园设计了很多形状的小路，有爱心、波浪、花朵…最终我们选择了以圆为中心的小路。
就这样我们开始了种植之旅，孩子们共同商量为小菜园围栅栏，设计自己的管理牌。现在孩子们每天都会跑去查看自己种植的小菜园。
——讲述人：顾正霞老师
大五班
角落故事：
“每一个小角落，都是一种美好”
绿莴苣苗、紫莴苣苗来到大五班已经两周多了。天气晴好的日子，小朋友会拿着小铲子给它们除草，拎着小水桶给它们浇水，带着纸和笔画出它们生机勃勃的模样。小朋友们带着美好的憧憬大胆猜测，是绿莴苣更美好，还是紫莴苣更鲜嫩。
又是新的一周，小朋友迫不及待地想知道它们又长高了么，又抽出新叶了么。我们带着各种工具来到小菜园，大家分工合作，除草浇水小分队，照顾好每一株小苗，确保所有莴苣苗都喝饱水，清除周边的杂草，测量记录小分队，仔细数着小尺上的数字又攀高啦！写生小分队，认真观察，画出莴苣苗成长的点滴。大家不亦乐乎，小菜园也充满了童趣。
——讲述人：张露老师
教育的诗意不只是老师在教室里的循循善诱而是让孩子们走出教室
走进大自然与自然融为一体感受大自然的神奇与美妙-END-
图片
各班教师
编辑
王芳
审核
园长室
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